英语阅读课深度提问策略（二）：基于逻辑推理的思维进阶

在英语阅读教学中，培养学生的逻辑推理能力是提升阅读深度的重要目标。那么，怎样借助提问帮助学生在阅读过程中进行逻辑推理呢？基于逻辑推理的提问方式，包括因果关系、对比比较和预测推断三类问题，能够有效引导学生深入分析文本的内在逻辑。因果关系问题能帮助学生理清事件或现象之间的因果链条。在阅读文章时，我们常常需要思考：为什么会发生这样的事情？其产生的结果又是什么？我们可以通过设问：“文中主人公做出这一决策的原因是什么？这一事件的发生会引发哪些后续影响？” 例如，在阅读一篇分析城市交通拥堵问题的文章时，提出 “Why did the local government decide to implement the new traffic policy? ” 能引导学生从文章中寻找政策出台的背景，如交通拥堵加剧、环境污染等原因。而 “What are the possible consequences of this policy? ” 则促使学生根据文中提供的信息，分析政策可能对交通流量、市民出行、经济发展等方面产生的影响，培养学生的因果分析能力。

对比比较问题有助于学生清晰区分文中不同事物、人物或观点的异同。当面对复杂的信息时，如何引导学生进行梳理和对比呢？我们不妨设问：“文章中两种教育模式在教学方法和培养目标上有哪些差异？主人公与他的对手在性格和处事方式上有什么相似之处和不同之处？” 以一篇介绍东西方文化差异的文章为例，“How is the traditional Chinese education system different from the Western one? ” 能让学生通过对比，了解两种教育体系在课程设置、评价方式等方面的不同，从而加深对文化差异的理解。“What are the similarities and differences between the two main characters? ” 则引导学生从人物形象塑造的角度，分析人物的性格特点、行为动机等方面的异同，提升学生的分析比较能力。预测推断问题能够激发学生的主动性和创造性，培养他们的逻辑推理能力。在阅读过程中，我们可以引导学生思考：接下来可能会发生什么？从文中的线索能推断出什么信息？我们可以这样设问：“根据故事的发展趋势，主人公在下一个阶段可能会采取什么行动？从作者的描述中，我们能推断出他对这个问题的真实态度是什么？” 比如，在阅读一篇悬疑小说时，“What do you think will happen next? ” 能让学生结合已有的情节线索，发挥想象力，对后续情节进行预测。“What can you infer about the author's stance from the words he used? ” 则引导学生分析作者的用词、语气等，推断作者隐含的观点和态度，培养学生的逻辑推理和批判性思维能力。